Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

ADRIANA CRUZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza y explica diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas


Objetivo: Utilizar y explicar diversas estrategias para calcular mentalmente multiplicaciones de números naturales menores que 10.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Construir series numéricas de 2 en 2, 3 en 3,... hasta en 9 en 9.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del problema interdisciplinar: Construir series numéricas.

    • Planteamiento de preguntas para despertar el pensamiento crítico de los alumnos:

      • ¿Qué estrategias podemos utilizar para construir series numéricas?

      • ¿Cuál es la relación entre las multiplicaciones y las series numéricas?

      • ¿Cuál es la relación entre las multiplicaciones y las divisiones?





  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición teórica del concepto de multiplicación y división:

      • Definición de multiplicación y división.

      • Ejemplos de multiplicación y división.



    • Actividad de indagación: Construir series numéricas utilizando la multiplicación.

      • Los alumnos deben construir series numéricas de 2 en 2, 3 en 3,... hasta en 9 en 9, utilizando la multiplicación.

      • Los alumnos deben anotar los resultados obtenidos y explicar su estrategia.



    • Actividad de indagación: Relacionar la multiplicación con la división.

      • Los alumnos deben encontrar la relación entre las multiplicaciones utilizadas en las series numéricas y las divisiones correspondientes.

      • Los alumnos deben anotar los resultados y explicar su razonamiento.





  3. Cierre (10 minutos):



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