Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.

amely rosado
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe a la infancia, adolescencia, madurez y vejez como parte del desarrollo humano, así como las características, necesidades, responsabilidades, formas de pensar y cuidados generales en cada una de ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.


Objetivo (PDA): Describir a la infancia, adolescencia, madurez y vejez como parte del desarrollo humano, así como las características, necesidades, responsabilidades, formas de pensar y cuidados generales en cada una de ellas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Los alumnos no pueden trabajar de forma colaborativa.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática a tratar.

  • Explicación de la importancia del tema y su relación con la salud sexual y reproductiva.



  1. Actividad de motivación (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes etapas del desarrollo humano.

  • Registrar las respuestas en una pizarra o cartelera.



  1. Desarrollo de la actividad (25 minutos):



  • Formar equipos de trabajo heterogéneos.

  • Asignar a cada equipo una etapa del desarrollo humano (infancia, adolescencia, madurez, vejez).

  • Cada equipo deberá investigar y recopilar información sobre la etapa asignada, teniendo en cuenta las características, necesidades, responsabilidades, formas de pensar y cuidados generales en cada una de ellas.

  • Los alumnos deberán buscar información en libros, revistas, internet u otras fuentes confiables.

  • Fomentar la comunicación y el trabajo en equipo dentro de cada grupo.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Cada equipo deberá presentar de forma oral y breve los resultados de su investigación.

  • Fomentar la participación y el inter