La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Alexandra Flores
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1°: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo: Reconocer la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambiando vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y protección de la biodiversidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante las actividades de intercambio de vivencias y experiencias.

  2. Rúbrica de evaluación de las presentaciones finales de cada grupo.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones relacionadas con los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Reflexión sobre la diversidad de saberes y la importancia de valorar los conocimientos de los pueblos originarios.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Investigación guiada sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Intercambio de vivencias y experiencias entre los miembros del grupo.


Cierre:



  • Puesta en común de lo investigado.

  • Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar los conocimientos de los pueblos originarios.

  • Tarea: Preparar una presentación sobre una práctica o innovación de un pueblo originario relacionada con los seres vivos.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea anterior.

  • Reflex