Reconociendo situaciones de riesgo y solicitando ayuda

Javier Hilario
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo situaciones de riesgo y solicitando ayuda


Objetivo: Los alumnos propondrán y practicarán medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad, y conocerán las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Duración: 45 minutos


Materiales:



  • Fotografías o imágenes que representen situaciones de maltrato, abuso, bullying o explotación sexual.

  • Hojas y lápices para cada alumno.

  • Tarjetas con información sobre las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Desarrollo:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el tema que se ha estado trabajando sobre el derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

  • Introducir el objetivo de la sesión: "Hoy aprenderemos a reconocer situaciones de riesgo y a solicitar ayuda cuando sea necesario".



  1. Actividad principal (30 minutos):



  • Mostrar fotografías o imágenes que representen situaciones de maltrato, abuso, bullying o explotación sexual.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntándoles qué situaciones de riesgo pueden identificar en las imágenes.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregar a cada grupo una imagen.

  • Pedir a los grupos que analicen la imagen y discutan en qué consiste la situación de riesgo que representa.

  • Cada grupo deberá presentar su análisis a los demás compañeros, explicando qué riesgos identificaron y por qué consideran que es importante tomar medidas preventivas.

  • Al finalizar las presentaciones, dar una breve explicación sobre las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar en caso de situaciones de riesgo.

  • Distribuir tarjetas con inf