El uso de la lengua indígena de su contexto, en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Investiga, reflexiona y expone en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, sobre las acciones de la sociedad y del gobierno que deben favorecer la construcción de una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema a atender: Indagar expresiones artísticas con una visión crítica creadas en la comunidad, en consulta con conocidos o familiares.

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Inicio (10 min):

• Saludo y entrada en el aula.


• Actividad de recuperación de conocimientos previos sobre la lengua indígena y su importancia en la construcción de una sociedad incluyente.


• Planteamiento del problema a atender: indagar expresiones artísticas con una visión crítica creadas en la comunidad.

Desarrollo (30 min):

• Presentación de ejemplos de expresiones artísticas indígenas que promueven la inclusión y la interculturalidad.


• Explicación de la importancia de la reflexión crítica en el análisis de estas manifestaciones.


• Organización de los alumnos en grupos para investigar expresiones artísticas creadas en su comunidad.

Cierre (10 min):

• Puesta en común de los resultados de la investigación de los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de promover y valorar las expresiones artísticas indígenas para construir una sociedad incluyente.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 min):

• Saludo y revisión de las tareas asignadas en la sesión an