El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Segundo roseli Terrones
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños


Sesión 1: Presentación del tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niñas y niños, promoviendo la toma de decisiones en libertad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y reflexión sobre la importancia de respetar los derechos de los demás.

    • Presentación de un video corto que muestre situaciones en las que se violan los derechos de los niños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Conversación dirigida sobre el video: ¿Qué situaciones observaron en las que se violaron los derechos de los niños? ¿Cómo se sintieron al ver esas situaciones?

    • Explicación del enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niñas y niños.

    • Actividad: Los alumnos formarán grupos y deberán crear un mural que represente los derechos de los niños. Cada grupo elegirá un derecho y lo representará a través de dibujos y palabras.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Presentación de los murales elaborados por los grupos.

    • Reflexión final: ¿Qué aprendieron hoy sobre el enfoque de derechos?




Sesión 2: Juego de roles y toma de decisiones (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la participación activa y la toma de decisiones en libertad en experiencias de juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y los derechos presentes en los murales.

    • Presentación de un caso ficticio en el que se plantea un conflicto en el que se deben respetar los derechos de los niños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formación de grupos y distribución de rol