Comunicación y representación técnica

Ma.Fernanda Garcia
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Comunicación y representación técnica


Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de ideas relacionadas con la operación, funcionamiento y diseño de producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema interdisciplinar: Identificar la importancia de la comunicación entre la comunidad escolar.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de la comunicación en la comunidad escolar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación en la vida cotidiana y en el ámbito técnico.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos los conceptos básicos de la comunicación técnica y su importancia en la representación de ideas.

  • Realizar ejercicios prácticos de representación gráfica, como dibujar un circuito eléctrico simple.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación técnica y cómo puede ayudar a ampliar las posibilidades de comunicación en la comunidad escolar.

  • Asignar tarea: elaborar una representación gráfica de un objeto tecnológico de su elección.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y dar retroalimentación a cada alumno.

  • Preguntar a los alumnos si tienen dudas o dificultades en la elaboración de las representaciones gráficas.


Desarrollo:



  • Realizar ejercicios prácticos de representación gráfica más complejos, como dibujar un plano de una construcción te