Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): El alumno utilizará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Conocer las medidas de tendencia central analizando los tipos de comida que más se ingieren en el aula.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar la problemática: ¿Cuáles son los tipos de comida que más se ingieren en el aula? ¿Cómo podemos determinar qué alimentos son más populares entre los alumnos?


• Motivar la curiosidad de los alumnos planteando preguntas abiertas relacionadas con la problemática.


• Realizar una lluvia de ideas para recopilar las posibles respuestas y generar expectativas sobre los resultados.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Explicar el concepto de medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango).


• Proporcionar a cada grupo una lista de los tipos de comida que se consumen en el aula durante el almuerzo.


• Pedir a los grupos que recopilen datos sobre las preferencias alimentarias de sus compañeros durante una semana.


• Guiar a los alumnos en la recolección y organización de los datos obtenidos.

Cierre (10 minutos):

• Solicitar a cada grupo que presente sus datos de forma gr