Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Andrea Yamile Croda
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos reducir la contaminación ambiental en nuestra escuela?

  • Reflexión inicial sobre la importancia de cuidar el medio ambiente y las consecuencias de la contaminación.
    Desarrollo:

  • Explicación teórica sobre las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Presentación de ejemplos de herramientas que nos ayudan a satisfacer nuestras necesidades humanas.

  • Actividad en grupos: identificar diferentes herramientas, máquinas e instrumentos utilizados en nuestra vida diaria y su función.
    Cierre:

  • Puesta en común de las respuestas y conclusiones del grupo.

  • Reflexión final sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos nos ayudan en la satisfacción de nuestras necesidades e intereses.

  • Tarea: investigar sobre la contaminación ambiental y posibles soluciones.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

  • Presentación del problema específico de la contaminación ambiental en la escuela.
    Desarrollo:

  • Actividad de observación: identificar las principales fuentes de contaminación en la escuela.

  • Discusión en grupos sobre las posibles soluciones para reducir la contaminación.

  • Actividad práctica: diseño de propuestas para implementar cambios técnicos en la escuela que ayuden a reducir la contaminación.
    Cierre:

  • Presentación de las propuestas por parte de los grupos.

  • Votación y elección de las mejores propuestas.

  • Reflexión final sobre cómo los cambios técnicos pueden contribuir a la resolución de problemas ambientales.


Sesión 3:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y revisión de las propuestas seleccionadas.