Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Uso y cuidado incorrecto del agua

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización

• Presentar a los estudiantes el problema del uso y cuidado incorrecto del agua.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.


• Realizar una actividad artística donde los estudiantes expresen su visión sobre el problema del agua.

Sesión 2: Comprensión del texto expositivo causa-consecuencia

• Leer en voz alta un texto expositivo sobre el problema del agua, enfocándose en las partes donde se presentan las causas y consecuencias.


• Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los estudiantes identifiquen las causas y consecuencias en el texto.


• Realizar una actividad artística donde los estudiantes representen visualmente las causas y consecuencias del problema del agua.

Sesión 3: Producción de textos expositivos causa-consecuencia

• Explicar a los estudiantes la estructura de un texto expositivo causa-consecuencia.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una causa relacionada con el problema del agua.


• Cada grupo deberá investigar y redactar un texto expositivo donde se presente la causa asignada y sus consecuencias.


• Realizar una actividad artística donde los estudiantes representen visualmente la causa y consecuencias que