Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Pocas actividades culturales y artísticas en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la presentación oral o escrita del texto.


2. Lista de cotejo para la participación activa en las actividades grupales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por "manifestaciones culturales y artísticas".


• Presentación de la problemática a atender: Pocas actividades culturales y artísticas en la comunidad.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de diferentes textos informativos sobre manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Elaboración de una lista de las principales manifestaciones culturales y artísticas que los estudiantes consideran relevantes en su comunidad.


• Realización de una investigación individual sobre una manifestación cultural o artística específica.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la sociedad.


• Tarea: Investigar sobre la historia y características de una manifestación cultural o artíst