Crecimiento, distribución, composición y migración de la población

Rodrigo Aguirre
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º
Tema: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población


Objetivo (PDA): Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de un mapa y elaboración de un ensayo


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de población y sus características.

  • Presentar el problema: "Explorar la relación entre la concentración y dispersión de la población urbana y rural, identificando sus rasgos y problemas en el espacio geográfico".


Desarrollo:



  • Formar grupos de 4 a 5 estudiantes.

  • Solicitar a los alumnos que investiguen y busquen información sobre la concentración y dispersión de la población en diferentes regiones urbanas y rurales del país.

  • Orientar a los grupos en la recopilación de datos relevantes, como la distribución demográfica, migración, composición de la población, entre otros aspectos relacionados.


Cierre:



  • Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones frente al problema planteado.

  • Fomentar el debate y la reflexión sobre las implicaciones de la concentración y dispersión de la población urbana y rural en el espacio geográfico.

  • Asignar la tarea de diseñar un mapa que represente la distribución de la población en una región específica.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar el problema planteado en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad de revisión de los conceptos de concentración y dispersión de l