Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Activación de conocimientos previos: realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del objetivo de la clase y la importancia de la inclusión en la sociedad.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)

Sesión 1:

• Introducción al concepto de inclusión y su importancia en la sociedad.


• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, a través de imágenes, videos o ejemplos escritos.


• Reflexión y análisis de las manifestaciones culturales y artísticas presentadas, destacando sus valores estéticos y creativos.


• Asignación de tareas: investigar y recopilar más ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.

Sesión 2:

• Socialización de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Debate y discusión sobre la importancia de reconocer y valorar estas manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán una actividad artística en grupos, tomando como inspiración alguna manifestación cultural creada por personas con discapacidad.


• Reflexión sobre la experiencia y exposición de los trabajos realizados.

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