Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.

Ana De
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con la familia, la escuela y la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.


Integración interdisciplinar: Explorar varios modelos de cartas formales e identificar sus semejanzas y diferencias.


Tema transversal: Inclusión


Enfoque pedagógico: Pensamiento crítico


Sesión 1
Inicio:



  • Bienvenida a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una dinámica de integración grupal para fomentar un ambiente de confianza y respeto.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los recursos literarios que los estudiantes conocen y su uso en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


Desarrollo:



  • Explicación y ejemplos de los diferentes recursos literarios en lengua española (metáfora, hipérbole, personificación, entre otros).

  • Lectura de textos literarios cortos que ejemplifiquen el uso de los recursos literarios.

  • Análisis y discusión de los textos leídos, identificando los recursos literarios presentes.

  • Realización de ejercicios prácticos de identificación y aplicación de recursos literarios en fragmentos de textos seleccionados.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de los recursos literarios en la expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Asignación de tarea: cada estudiante debe selecciona