Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.

Denise Adriana
Ubicación curricular
Contenido Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalua sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas


Tema: Las vacunas: su relevancia en el control de algunas enfermedades infecciosas.


Objetivo (PDA): Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas enfermedades infecciosas; evalúa sus riesgos y beneficios sociales y económicos; reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Enfermedades respiratorias infecciosas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Presentación del tema: "Las vacunas y su importancia en el control de enfermedades infecciosas".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las enfermedades infecciosas y la importancia de prevenirlas.

  • Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo podemos controlar las enfermedades infecciosas?


Fase de desarrollo:



  • Investigación en grupos sobre las enfermedades infecciosas más comunes y sus consecuencias para la salud.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre las enfermedades infecciosas y su impacto en la sociedad.

  • Exposición de los mapas conceptuales por parte de los grupos.


Fase de cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de prevenir las enfermedades infecciosas.

  • Planteamiento de la pregunta guía para la siguiente sesión: ¿Cómo se pueden prevenir las enfermedades infecciosas?


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Recordatorio de la pregunta guía de la sesión anterior.

  • Presentación de