Origen histórico de algunos símbolos

Joselín Medina
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Origen histórico de algunos símbolos


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconocer la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen el significado de los símbolos como las banderas, escudos, himnos, etc. Explicar que estos símbolos representan a las comunidades, pueblos y al país, y que tienen un origen histórico.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema a los alumnos: "Conocer su historia". Explicar que el problema consiste en investigar y conocer la historia de algunos símbolos representativos de México y la entidad en la que se encuentran, con el objetivo de comprender su importancia y significado.

  • Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un símbolo específico para investigar, como la bandera, el escudo, el himno, etc.

  • Investigación: Los alumnos deberán investigar sobre el origen histórico y la evolución de su símbolo asignado, utilizando fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.

  • Elaboración de presentaciones: Cada grupo deberá elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase, en la cual expliquen la historia y significado de su símbolo.

  • Exposiciones: Los grupos realizarán sus exposiciones, utilizando recursos audiovisuales si es posible, para compartir con la clase la información recopilada.

  • Reflexión y diálogo: Al finalizar las exposiciones, se abrirá un espacio de ref