Interacción motriz en las fiestas decembrinas

Nelly Alvarez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Interacción motriz en las fiestas decembrinas


PDA: Experimentar situaciones caracterizadas por la cooperación y oposición, con el fin de reconocer sus implicaciones en la interacción y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Conocer diferentes juegos y actividades tradicionales de las fiestas decembrinas que promuevan la interacción motriz.


Actividades:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo y motivación a los estudiantes.

    • Explicación del tema y objetivo de la sesión.



  2. Actividad de sensibilización (10 minutos):



    • Realizar una pequeña dinámica de grupo en la que los estudiantes interactúen y colaboren para lograr un objetivo común.

    • Reflexionar sobre la importancia de trabajar en equipo y cómo esto se relaciona con las fiestas decembrinas.



  3. Presentación de juegos tradicionales (15 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diferentes juegos y actividades tradicionales de las fiestas decembrinas, como la lotería, el trompo, la cuerda de saltar, las canicas, entre otros.

    • Explicar las reglas y forma de juego de cada actividad.

    • Resaltar la importancia de la cooperación y la oposición en estos juegos.



  4. Práctica de los juegos (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un juego tradicional.

    • Permitir que los estudiantes jueguen en sus grupos, fomentando la cooperación y la oposición.

    • Observar y brindar apoyo a los alumnos que lo necesiten.



  5. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido y las sensaciones experimentadas durante la prácti