Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

julio garcia
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.


Objetivo: Localizar y reconocer la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Dificultades de lecto escritura en el aula


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que van a aprender sobre su comunidad y su entidad, enfocándose en su territorio.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben de su comunidad y entidad.

  • Presentación del problema: Mostrar a los alumnos una imagen de un mapa con los límites territoriales de su comunidad y entidad borrados, y plantear el problema de que necesitan localizar y reconocer estos límites.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles mapas en blanco de su comunidad y entidad. Los alumnos deben investigar y marcar los límites territoriales en los mapas.

  • Plenaria: Cada grupo presenta su mapa y explica cómo identificaron los límites territoriales.


Sesión 2:



  • Repaso del tema anterior: Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los límites territoriales.

  • Actividad inicial: Realizar una actividad de lectura relacion