Introducción al tema y búsqueda de información
Diego Rivas
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Como presentador o presentadora
-Recupera e integra información de diversas fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para preparar su presentación.
-Escribe palabras clave y/o notas breves para usarlas como guía y exponer de manera lógica y secuenciada, empleando un léxico formal.
-Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de doble entrada u otros recursos gráficos, como material de apoyo para la exposición.
-Conserva la atención de las espectadora y los espectadores, resuelve dudas y hace comentarios acerca de lo que le plantean.
Como audiencia
-Mantiene la atención en lo que presenta la expositora o el expositor, toma notas sobre lo que le parece más relevante, le causa duda o quiere comentar, y pide y hace uso de la palabra para plantear preguntas, hacer comentarios o compartir su opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y búsqueda de información (45 minutos)
- Presentar a los alumnos el tema de la exposición: "Cuidado de la salud y hábitos alimenticios".
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué aspectos consideran importantes en el cuidado de la salud y la alimentación.
- Explicar a los alumnos la importancia de buscar información de diferentes fuentes para preparar su presentación.
- En grupos pequeños, asignar a cada grupo una fuente de información (libro, revista, internet, entrevistas) y pedirles que busquen información relacionada con el tema.
- Cada grupo debe tomar notas de las ideas principales y seleccionar palabras clave para su presentación.
Sesión 2: Organización de la información y elaboración de material de apoyo (45 minutos)
- Cada grupo debe organizar la información recopilada en un esquema o cuadro sinóptico.
- Pedir a los alumnos que identifiquen las palabras clave o notas breves que utilizarán como guía para su exposición.
- Explicar la importancia de utilizar un léxico formal y adecuado para la presentación.
- Cada grupo debe elaborar material de apoyo visual (como carteles, dibujos o gráficas) para complementar su exposición.
Sesión 3: Preparación de la exposición (45 minutos)
- Explicar a los alumnos la importancia de mantener la atención de la audiencia durante su exposición.
- Practicar la exposición en grupos, asegurándose de que la presentación sea lógica y secuenciada.
- Fomentar la participación de los alumnos como audiencia, haciéndoles preguntas y resolviendo sus dudas.
- Animar a los alumnos a hacer comentarios acerca de lo que les plantean y a compartir su opinión sobre el tema.
Sesión 4: Exposición d