Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludar a los alumnos y hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación.


• Presentar la pregunta disparadora: "¿De qué manera se relacionan la multiplicación y la división?".


• Pedir a los alumnos que compartan sus ideas previas en grupos pequeños.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en plenaria sobre las diferentes formas en que se relacionan la multiplicación y la división.


• Presentar una situación problemática que involucre dividir números decimales entre naturales, por ejemplo: "En una carrera de bicicletas, Juan recorrió 3.5 kilómetros en 1 hora. ¿Cuántos kilómetros recorrió en 4 horas?".


• Permitir que los alumnos resuelvan el problema en grupos, utilizando estrategias de cálculo y justificando su respuesta.


• Facilitar la discusión en plenaria para compartir diferentes estrategias utilizadas y llegar a una respuesta consensuada.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en plenaria sobre la relación entre la multiplicación y la división, destacando su carácter de operaciones inversas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en resolver situaciones problemáticas similares que involucren dividir números decimales entre naturales.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Repasar la tarea asignada en la sesión anterior, solicitando a algunos alum