Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Fases de la sesión:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por "grupos sociales y culturales".


• Planteamiento del problema: "Los alumnos no pueden distinguir la variedad de grupos sociales". Se les pregunta a los alumnos si han tenido alguna dificultad para identificar los diferentes grupos sociales en su entorno.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).


• Los equipos deben investigar y recopilar información sobre diferentes grupos sociales presentes en la escuela y en la comunidad.


• Cada equipo debe seleccionar un grupo social y analizar cómo influye en la conformación de la identidad juvenil.


• Los equipos deben buscar ejemplos concretos de cómo se expresan las identidades juveniles dentro de cada grupo social.


• Los equipos deben preparar una presentación (puede ser una exposición oral, un video, una infografía, etc.) para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Presentación de los equipos, donde cada uno comparte la información recopilada y los ejemplos encontrados.


• Se fomenta el debate y la reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Se enfatiza la importancia de respetar y valorar las for