Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Aide Flores
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida" en la Escuela para alumnos de Primaria 4º.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Introducir el tema a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué saben sobre los ecosistemas y cómo creen que se relacionan los factores físicos y biológicos.

  • Presentar un video corto sobre los ecosistemas y las interacciones entre los factores físicos y biológicos.

  • Realizar una actividad de observación de diferentes ecosistemas a través de imágenes. Los alumnos deberán identificar los factores biológicos y físicos presentes en cada uno.

  • Hacer una puesta en común en grupo sobre las observaciones realizadas.


Sesión 2 (Investigación):



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes ecosistemas para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales impresos para que los alumnos puedan recolectar información sobre los factores físicos y biológicos presentes en cada ecosistema asignado.

  • Cada grupo deberá realizar una presentación o poster que represente la información recopilada.


Sesión 3 (Análisis y discusión):



  • Presentar las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre las diferencias y similitudes entre los diferentes ecosistemas y cómo influyen los factores biológicos y