Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Lol Rojas
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes comprenderán la importancia de los ecosistemas para la vida y la necesidad de cuidarlos.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y su importancia.

  2. Exposición del docente sobre el tema, utilizando imágenes y ejemplos claros.

  3. Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes identifiquen los principales ecosistemas de su localidad o comunidad.

  4. Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de los ecosistemas y la responsabilidad de cuidarlos.


Recursos: Imágenes de diferentes ecosistemas, papel y lápices.


Sesión 2: Representaciones cartográficas de la localidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes aprenderán a leer y crear representaciones cartográficas de su localidad.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes tipos de representaciones cartográficas (mapas, planos, etc.).

  2. Explicación de cómo leer y comprender un mapa.

  3. Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes creen un mapa de su localidad, utilizando símbolos y leyenda.

  4. Exposición y análisis de los mapas creados por los estudiantes.


Recursos: Mapas de diferentes localidades, papel, lápices y colores.


Sesión 3: Ubicación de la localidad dentro de la entidad y el país
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán la ubicación de su localidad dentro de la entidad y del país.


Activida