Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Cuidar y plantar árboles de la región para realizar una reforestación que ayude a la comunidad escolar a comprender el impacto que tiene.


• Discusión en grupo sobre la importancia de los árboles y los ecosistemas en la comunidad.


• Identificación de los conocimientos previos sobre representaciones cartográficas y la ubicación de la localidad en el país.


• Actividad práctica: Elaboración de un mapa de la localidad y/o comunidad, marcando su ubicación dentro de la entidad y del país.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación individual o en grupos sobre los ecosistemas presentes en la localidad.


• Elaboración de listas de acciones que pueden realizarse para contribuir en la preservación de los ecosistemas.


• Discusión y selección de las acciones más relevantes.


• Actividad práctica: Diseño de un plan de acciones para cuidar los ecosistemas de la comunidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Visita a un área verde o parque cercano para observar y analizar los ecosistemas presentes.


• Registro de las observaciones y reflexiones en un cuaderno de campo.


• Discusión en grupo sobre las conclusiones obtenidas y las posibles a