Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: La falta de identificación de cantidades numéricas con dibujos para interpretar registros.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: conversar con los estudiantes sobre la importancia de los números en su vida diaria y cómo los utilizan para contar objetos o representar cantidades.


• Presentación de la problemática: mostrar a los estudiantes diferentes dibujos de objetos y preguntarles si pueden identificar la cantidad representada en cada uno.


• Actividad de indagación: entregar a cada estudiante una hoja con diferentes dibujos de objetos y pedirles que escriban al lado de cada dibujo la cantidad que creen que representa. Luego, intercambiar hojas para que interpreten los registros de sus pares.


• Puesta en común: discutir en clase las respuestas obtenidas y las estrategias utilizadas para identificar las cantidades en los dibujos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la representación de cantidades con dibujos.


• Introducción al uso de símbolos personales: enseñar a los estudiantes a crear su propio símbolo personal para representar una cantidad. Por ejemplo, un círculo para representar el número 1.


• Actividad de indagación: entregar a cada estudiante una hoja con diferentes cantidades escritas en números y pedirles que dibujen su símbolo personal al lado de