Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Falta de reconocimiento de representación de cantidades numéricas con dibujos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentar a los alumnos situaciones cotidianas donde se requiere representar cantidades (por ejemplo, contar los juguetes en una caja, los niños en un parque, etc.).


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen diferentes maneras de representar cantidades (dibujos, símbolos, etc.).


• Cierre: Reflexionar sobre las diferentes formas de representación y destacar la importancia de utilizarlas para comunicar información numérica.

Sesión 2:

• Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes dibujos con cantidades y pedirles que los interpreten.


• Actividad: Entregar a cada alumno una serie de dibujos y pedirles que escriban la cantidad representada.


• Cierre: Comparar las respuestas de los alumnos y discutir las diferentes estrategias utilizadas para interpretar los dibujos.

Sesión 3:

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes símbolos numéricos y preguntarles si los reconocen.


• Actividad: Realizar un juego en el que los alumnos deben asociar los símbolos numéricos con su correspondiente cantidad.


• Cierre: Reflexionar sobre la importancia de reconocer los símbolos numéricos como una forma de representar cantidades.

Sesión 4:

• Inicio: Pedir a los alumnos que traig