Descubriendo los números ordinales

YAJAIRA TIRADO
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo los números ordinales


Objetivo de la sesión: Ordenar elementos de una serie y usar números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Iniciar la sesión con una actividad de presentación en la que cada alumno comparta un elemento que le guste (por ejemplo, su color favorito, un animal preferido, etc.).
    b. Fomentar la participación de todos los niños y enfatizar la importancia de conocer nuestras preferencias e identidad.



  2. Exploración (15 minutos):
    a. Presentar a los alumnos una serie de objetos o imágenes (por ejemplo, animales de peluche).
    b. Pedir a los niños que observen detenidamente la serie y la ordenen de acuerdo a algún criterio (por tamaño, color, etc.).
    c. Facilitar preguntas que los guíen a utilizar los números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento en la serie.



  3. Reflexión (10 minutos):
    a. Realizar una sesión de preguntas y respuestas para que los niños reflexionen sobre lo aprendido.
    b. Preguntar a los alumnos cómo utilizaron los números ordinales para ordenar los elementos de la serie.
    c. Fomentar el pensamiento crítico y la explicación de sus respuestas.



  4. Aplicación (10 minutos):
    a. Entregar a cada alumno una serie de tarjetas con números ordinales desordenados.
    b. Pedir a los niños que ordenen las tarjetas de acuerdo a su valor y las coloquen en una línea.
    c. Observar y apoyar el proceso de los niños, brindando retroalimentación individualizada.




Instrumento de evaluación formativa 1: Lista de cotejo
Criterios a evaluar:



  • Capacidad para ordenar elementos de una serie.

  • Uso de númer