Presentación y contextualización

CABEZÓN JUMBO
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura colectiva por medio del dictado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a fin de verificar que se entiende lo que se quiere comunicar; identifica palabras que se repiten y da sugerencias para sustituirlas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y contextualización
Tiempo: 45 minutos



  • Inicio: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les explicará el objetivo de la clase: revisar y corregir textos dictados o recibidos, identificar palabras repetidas y ofrecer sugerencias de sustitución.

  • Se hará una breve introducción al tema de escritura colectiva y dictado, señalando su importancia para comunicar ideas y mensajes de manera clara y precisa.

  • Se realizará una actividad de lluvia de ideas, en la que los alumnos podrán compartir qué saben sobre la escritura colectiva y el dictado.

  • A continuación, se presentará la metodología del proyecto comunitario, explicando brevemente cómo se llevará a cabo la clase a través de esta metodología.

  • Finalmente, se explicará que durante las sesiones se trabajará también el problema de respetar las participaciones de los compañeros, fomentando el trabajo en equipo y la escucha activa.


Sesión 2: Dictado y revisión
Tiempo: 45 minutos



  • Inicio: Se recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior y se planteará el objetivo de la clase: realizar un dictado y revisar el texto para identificar palabras repetidas y ofrecer sugerencias de sustitución.

  • Se realizará un dictado sencillo de una breve historia, asegurándose de que todos los alumnos puedan escuchar y escribir.

  • Luego, los alumnos intercambiarán sus textos con un compañero para hacer una revisión conjunta, siguiendo el PDA establecido. Se les pedirá que identifiquen palabras que se repiten y ofrezcan sugerencias para sustituirlas.

  • Cada pareja de alumnos compartirá sus resultados con el resto de la clase, fomentando la participación y la escucha activa.

  • Se realizará una retroalimentación