Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Resolución de problemas en la vida cotidiana

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1: Introducción a la suma y la resta

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que vamos a aprender sobre la suma y la resta, dos operaciones matemáticas fundamentales.


• Actividad introductoria: Mostrar a los estudiantes diferentes objetos (lápices, gomas, etc.) y pedirles que los agrupen en diferentes conjuntos.


• Pregunta de indagación: ¿Cómo podemos representar la suma de objetos agrupados?


• Discusión en grupo: Los estudiantes comparten sus ideas y se discute cómo se puede representar la suma utilizando agrupamientos.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán ejercicios de suma utilizando agrupamientos con objetos concretos y con imágenes en el pizarrón.

Sesión 2: Relación entre la suma y la resta

• Repaso del tema anterior: Se revisará brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma utilizando agrupamientos.


• Presentación de la resta: Explicar a los alumnos qué es la resta y cómo se relaciona con la suma.


• Actividad práctica: Los estudiantes resolverán situaciones problemáticas que requieren utilizar la operación de resta, utilizando imágenes y objetos concretos.


• Discusión en grupo: Se realizará una discusión en grupo sobre cómo la resta es la operación inversa