Exploración de los sonidos en el ambiente

Eduardo Del
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y recrea mediante el uso de formas, colores, texturas y sonidos, sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que surgen de distintas experiencias significativas que tienen lugar en la vida cotidiana
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de los sonidos en el ambiente


Objetivo: Identificar y reconocer los diferentes sonidos que existen en el ambiente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas en la vida cotidiana.

    • Realizar una breve conversación sobre los sonidos que pueden escuchar en su entorno diario y cómo les hacen sentir.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una caminata alrededor de la escuela para que los alumnos puedan escuchar y identificar los diferentes sonidos presentes en el ambiente.

    • A medida que caminan, se les pide que vayan anotando los sonidos que escuchan y cómo les hacen sentir en una hoja de papel.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir en grupo las anotaciones de los sonidos y las emociones que surgieron de ellos.

    • Reflexionar sobre cómo los sonidos pueden evocar diferentes sensaciones y emociones en las personas.




Sesión 2: Creación de una composición sonora


Objetivo: Recrear sensaciones, emociones y sentimientos a través de la creación de una composición sonora.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar lo trabajado en la sesión anterior, y cómo los sonidos pueden evocar diferentes emociones y sensaciones.

    • Presentar la actividad principal: crear una composición sonora utilizando diferentes objetos y recursos disponibles.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proporcionar a cada alumno una selección de objetos y recursos, como instrumentos de percusión, cajas de cartón, latas, etc.

    • Dar instrucciones para que los alumnos experimenten con los objetos y los utilicen para crear diferentes sonidos, combi