Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Deserción escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad de distintas culturas.


• Planteamiento del problema de deserción escolar y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se relaciona con las manifestaciones artísticas.


• Análisis de casos de deserción escolar relacionados con la falta de aprecio por la propia identidad cultural.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


• Tarea: Investigar sobre una manifestación artística propia de su cultura y su relación con la identidad.

Sesión 2

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Exposición de algunas manifestaciones artísticas investigadas por los alumnos.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para diseñar una propuesta de proyecto artístico comunitario que promueva la identidad y el sentido de pertenencia.


• Identificación de los posibles obstáculos y soluciones para llevar a cabo el proyecto.

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