Participación en debates sobre temas de interés común

yamili ruelas
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de primaria


Objetivo: Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, incluyendo referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al debate (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consiste un debate y la importancia de la participación activa en este tipo de interacciones.

  • Discusión en grupo: Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés común que podrían ser debatidos en la comunidad escolar.

  • Selección del tema: Votar y elegir el tema sobre el cual se realizará el debate.


Sesión 2: Investigación y argumentación (45 minutos)



  • Investigación individual: Los alumnos realizarán una investigación individual sobre el tema seleccionado, utilizando diferentes fuentes como libros, internet y entrevistas a expertos si es posible.

  • Formulación de argumentos: Cada alumno deberá formular al menos tres argumentos a favor y en contra del tema, cuidando que estén fundamentados en información sólida y coherente.


Sesión 3: Organización de la exposición (45 minutos)



  • Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños, asignando a cada grupo un rol específico como moderador, orador principal, contraparte, entre otros.

  • Planificación de la exposición: Cada grupo deberá planificar cómo expondrá sus argumentos, cuidando que la estructura sea coherente y suficiente para abordar el tema de forma clara y ordenada.


Sesión 4: Debate en el aula (45 minutos)



  • Presentación de los debates