Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Margarita Robles
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos que explorarán su identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y su interacción con las personas cercanas.
- Actividad de grupo: Realizar un mapa del aula en el que cada alumno coloree y marque su lugar de origen.
- Actividad individual: Cada alumno dibujará y escribirá en una hoja lo que más le gusta de su lugar de origen.
Sesión 2: Exploración de las tradiciones (45 minutos)
- Actividad grupal: Presentar fotografías o videos de diferentes tradiciones navideñas alrededor del mundo. Discutir en grupo las similitudes y diferencias.
- Actividad individual: Cada alumno elegirá una tradición que le haya llamado la atención y dibujará una imagen representativa de ella.
Sesión 3: Interacción con personas cercanas (45 minutos)
- Actividad grupal: Invitar a un adulto de la comunidad, de una cultura diferente a la de los alumnos, a compartir una tradición navideña con el grupo. Después, se abrirá un espacio de preguntas y respuestas para que los alumnos puedan aprender más sobre esa cultura.
- Actividad individual: Cada alumno escribirá en una hoja lo que más le llamó la atención de la tradición compartida por el invitado.
Sesión 4: Juegos y preferencias (45 minutos)
- Actividad grupal: Iniciar una ronda de juegos en la que cada alumno pueda participar y mostrar sus habilidades motrices.
- Actividad individual: Cada alumno escribirá en una hoja c