Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Mirthala Samaniego
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones
Nivel educativo: Secundaria 3º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría
Objetivo: Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Poco apoyo de los padres de familia en los aprendizajes de sus hijos. Apatía de los alumnos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

  2. Planteamiento de la problemática que se abordará: Poco apoyo de los padres de familia en los aprendizajes de sus hijos. Apatía de los alumnos.

  3. Motivación para generar interés en el tema: Se puede realizar una actividad lúdica como un juego de roles donde los estudiantes representen situaciones donde deben tomar decisiones y se debata sobre las posibles influencias de los sentimientos en esas decisiones.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Exposición teórica: Se explicarán los conceptos relacionados con los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones, resaltando la importancia de gestionar los afectos de manera adecuada.

  2. Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y se les proporcionará una situación hipotética donde deban tomar una decisión. Cada grupo deberá discutir y analizar cómo los sentimientos pueden influir en esa decisión y cómo podrían gestionarlos de manera asertiva.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre las diferentes perspectivas.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión individual: Los estu