Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Los alumnos serán capaces de comprender y producir textos expositivos que aborden los diferentes tipos de estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Además, utilizarán diversos soportes, como libros y diccionarios, para ampliar sus conocimientos sobre un tema específico.

Metodología: Proyecto comunitario, en el cual los alumnos trabajarán de manera interdisciplinar, abordando el problema de la alimentación desde el enfoque de vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Alimentación saludable y la importancia de conocer diferentes culturas a través de la comida.


• Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos expositivos que conocen y los elementos que los conforman.


• Explicación: Se dará una breve explicación sobre los diferentes tipos de estructuras presentes en los textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Los alumnos leerán en parejas diferentes textos expositivos y deberán identificar la estructura presente en cada uno.


• Plenaria: Se compartirán las respuestas y se realizará una síntesis sobre las estructuras identificadas.

Sesión 2:

• Actividad: Los alumnos formarán equipos y elegirán un tema relacionado con la alimentación saludable y la apropiación de culturas.


• Investigación: Cada equipo deberá investigar sobre el tema elegido, utilizando diferentes fuentes, como libros y diccionarios, para ampliar sus conocimientos.


• Organización: Los equipos organizarán la información recopilada y la