Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Tema transversal: Ignoran que son los modelos corpusculares de mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de comprender la diferencia entre mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen ellos que son estos conceptos y cómo se diferencian entre sí.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde se muestren diferentes mezclas de sólidos y líquidos, y se analice su comportamiento y características.


• Explicar el modelo corpuscular de las mezclas y cómo se relaciona con los estados de la materia.

Fase de cierre:

• Reflexionar en grupo sobre lo aprendido y destacar las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear una pregunta problematizadora para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar la pregunta problematizadora planteada en la sesión anterior y realizar una breve discusión en grupo sobre posibles respuestas.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad experimental donde se estudien los compuestos químicos y cómo se forman a partir de la combinación de elementos.


• Utilizar el modelo corpuscular para explicar la formación de compuestos y sus propiedades.

Fase de cierre:

• Realizar una activida