Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

PDA: Reflexiona sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: "La importancia de la investigación para comprender, producir y organizar textos".


• Conversación sobre la importancia de investigar y organizar información en la vida diaria.


• Lectura y análisis de un texto discontinuo que presente información relevante.


• Actividad: Los alumnos deberán identificar las partes del texto discontinuo y relacionarlas con la información que presentan.

Sesión 2:

• Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Conversación sobre diferentes formatos para organizar actividades e información.


• Presentación de diferentes formatos (cuadros, mapas conceptuales, diagramas, etc.) y su utilidad.


• Actividad: Los alumnos deberán crear un mapa conceptual o un diagrama que organice la información presentada en un texto discontinuo.

Sesión 3:

• Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Conversación sobre la importancia de la comprensión de textos discontinuos en la vida diaria.


• Lectura y análisis de diferentes textos discontinuos.


• Actividad: Los alumnos deberán crear un cuadro comparativo que organice la información presentada en los textos discontinuos.

Sesión 4:

• Revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.


• Conversación sobre la relación entre la investigación y la producción de