Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

ANAYELI RIVERA
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos se interesarán por conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país, así como otras costumbres y tradiciones.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos conocer la diversidad cultural y artística de otras regiones del país? ¿Por qué es importante conocer otras costumbres y tradiciones?

    • Motivación: Presentación de imágenes y videos representativos de diferentes regiones y festividades tradicionales de México.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • División de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Investigación en línea: Cada grupo deberá investigar sobre una región o festividad tradicional de México asignada previamente por el docente.

    • Los alumnos deberán buscar información sobre la historia, las costumbres, las tradiciones y las obras artísticas y culturales representativas de la región o festividad asignada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Reflexión en grupo: ¿Qué hemos aprendido sobre la diversidad cultural y artística de otras regiones del país? ¿Por qué es importante valorar y respetar estas diferencias?




Sesió