Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no se reconocen como parte de su propia historia

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al concepto de narración autobiográfica y explicar la importancia de reconocerse como parte de su propia historia.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre momentos importantes en sus vidas y fomentar la reflexión sobre su importancia en su desarrollo personal.


• Recursos: Pizarra, plumones, papel y lápices.

Sesión 2:

• Lectura de textos autobiográficos: Distribuir a los alumnos diferentes textos autobiográficos y guiarlos en la lectura y comprensión de los mismos.


• Actividad: Realizar un debate en el que los alumnos compartan sus reflexiones sobre por qué los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Recursos: Textos autobiográficos seleccionados, hojas de lectura, pizarra y plumones.

Sesión 3:

• Trabajo en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de escribir una breve narración autobiográfica sobre un suceso importante en sus vidas.


• Actividad: Cada grupo compartirá su narración con el resto de la clase y se realizará una retroalimentación constructiva sobre la importancia de reconocerse como parte de su propia historia.


• Recursos: Hojas de papel, lápices, pizarra y plumones.

Sesión 4:

• Reforzamiento del tema: Repasar la importancia de la narración autobiográfica y