Introducción al tema de Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno

HANNY PEREZ
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las características de elementos y objetos de su entorno y establece con sus pares, semejanzas y diferencias; usa materiales del arte para representarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno


Objetivo: Los niños explorarán y clasificarán diferentes objetos y elementos del entorno identificando sus semejanzas y diferencias, y utilizarán materiales del arte para representarlas.


Actividades:



  1. Presentar una caja llena de diversos objetos y elementos del entorno (juguetes, hojas, piedras, conchas, etc.).

  2. Invitar a los niños a observar y explorar los objetos, fomentando el uso de los sentidos.

  3. Dividir a los niños en grupos pequeños y entregarles una selección de objetos.

  4. Pedir a los grupos que clasifiquen los objetos según sus características (forma, color, tamaño, textura, etc.).

  5. Cada grupo deberá presentar su clasificación al resto de la clase y explicar su criterio.

  6. Proporcionar materiales artísticos (papel, pinturas, tijeras, pegamento, etc.) y pedir a los niños que representen su clasificación a través de una creación artística.


Sesión 2: Experimentación con elementos del entorno


Objetivo: Los niños experimentarán con elementos del entorno utilizando diferentes materiales y técnicas artísticas.


Actividades:



  1. Presentar a los niños una selección de elementos del entorno (semillas, arena, hojas secas, flores, etc.).

  2. Invitar a los niños a explorar los elementos y a describir sus características.

  3. Proporcionar diferentes materiales y técnicas artísticas (pintura, collage, modelado, etc.).

  4. Pedir a los niños que utilicen los materiales para representar los elementos del entorno de manera creativa.

  5. Estimular la reflexión y el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Qué características de los elementos del entorno has representad