La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

Guadalupe Salazar
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética de Secundaria 3º: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.


Meta: Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: A los alumnos les causa conflicto la colaboración con otras personas fuera de su entorno.


Sesión 1 (50 minutos)


Fase de inicio:



  • Presentación del tema: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones en las que se ha presentado conflicto al colaborar con personas fuera de su entorno.

  • Reflexionar sobre las posibles causas de estos conflictos y cómo afectan la convivencia y la creación de una cultura de paz.


Fase de desarrollo:



  • Formar grupos de trabajo y proporcionar a cada grupo un caso de conflicto relacionado con la colaboración con personas fuera de su entorno.

  • Los grupos deberán analizar el caso, identificar posibles soluciones y proponer acciones concretas para fomentar la colaboración y la cultura de paz.

  • Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase, dando lugar a una discusión y debate en el que se compartan diferentes perspectivas y se llegue a conclusiones conjuntas.


Fase de cierre:



  • Reflexionar sobre las propuestas presentadas por los grupos y las conclusiones a las que se llegó.

  • Resaltar la importancia de la colaboración y el respeto en