Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar y reflexionar respecto del vocabulario empleado en los instructivos: verbos en infinitivo o en imperativo para redactar instrucciones y términos secuenciales, como primero, después, antes de, enseguida, finalmente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Dificultades en seguir instrucciones.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Introducción a la importancia de seguir instrucciones en la vida diaria.


• Actividad grupal: Juego de roles para representar situaciones donde se deben seguir instrucciones.


• Reflexión y discusión sobre las dificultades encontradas en seguir instrucciones.


• Asignación de tareas para el proyecto comunitario: redactar un instructivo para una actividad escolar o juego.

Sesión 2:

• Revisión del vocabulario utilizado en los instructivos (verbos en infinitivo o imperativo, términos secuenciales).


• Actividad individual: Identificar y subrayar el vocabulario clave en diferentes instructivos dados.


• Discusión y reflexión sobre las características comunes encontradas en los instructivos.


• Actividad grupal: Con base en los instructivos revisados, crear un instructivo conjunto para una actividad escolar o juego.

Sesión 3:

• Repaso del vocabulario clave en los instructivos.


• Actividad en parejas: Lectura de instructivos y realización de la activida