Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.

Osiris Peralta
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Manifestaciones artísticas y culturales del inglés


Objetivo: Realizar una lectura crítica y emitir una opinión en inglés sobre diversas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.


Metodología: Proyecto Comunitario


Problema interdisciplinario: Violencia escolar


Módulos de 45 minutos


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Presentación del tema "Manifestaciones artísticas y culturales del inglés" y su importancia para comprender y apreciar otras culturas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entrega de materiales de lectura sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas (música, literatura, teatro, cine, danza, etc.) de pueblos de habla inglesa.

  • Lectura individual de los materiales y selección de uno que les interese para profundizar.

  • Realización de una lectura crítica sobre la manifestación cultural/artística seleccionada, enfocándose en aspectos como origen, influencias, mensajes transmitidos, etc.


Cierre:



  • Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.

  • Debate y discusión sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas presentadas.

  • Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas y manifestaciones artísticas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación del tema de la clase anterior y del objetivo de la clase actual.

  • Presentación del problema "Violencia escolar" y su relación con el tema de la clase.

  • Planteamiento de preguntas y reflexión en grupo sobre cómo la c