Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la escuela

FERNANDA FLORES
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la escuela


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Reconocer y descubrir las características y cambios que nos hacen personas únicas, con el fin de valorar y respetar la diversidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Iniciar la sesión presentando a los alumnos un video corto que muestre diferentes actividades y formas de ser de las personas (por ejemplo, un video que muestre a personas realizando diferentes deportes, bailando, cantando, etc.).
    b. Realizar preguntas a los alumnos para promover una reflexión inicial sobre la diversidad y las características individuales de las personas.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles hojas de papel y lápices.
    b. Pedirles que dibujen una línea vertical en el centro de la hoja y que escriban en la parte izquierda "Características" y en la parte derecha "Cambios".
    c. Fomentar la discusión en los grupos sobre las características individuales de cada uno y los cambios que han experimentado a lo largo del tiempo (por ejemplo, cambios físicos, gustos e intereses, habilidades desarrolladas, etc.).
    d. Invitar a los grupos a compartir sus reflexiones con toda la clase.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una actividad de reflexión y valoración en la que los alumnos escriban en pequeños papeles una característica o cambio de ellos mismos que consideren especial o único.
    b. Recoger los papeles y guardarlos en un frasco transparente que se colocará en un lugar visible de la clase como símbolo de la diversidad y la valoración de las características individuales.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Reflexion