Relacionando la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Jesica Pazos- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Historia para alumnos de Segundo año de Secundaria: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Tema: Relacionando la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Problema a abordar: Dificultades para trabajar de forma individual, creativa y participativa.
Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del problema y su relevancia histórica.
- Motivación y contextualización del tema.
- Actividad de reflexión: ¿Por qué es importante estudiar los movimientos independentistas en la historia de nuestro país?
Desarrollo:
- Investigación individual sobre el contexto histórico de la revolución de Independencia de 1810 y el agotamiento del imperio español.
- Actividad grupal: Compartir los hallazgos de la investigación y analizar las dificultades para trabajar de forma individual, creativa y participativa.
Cierre:
- Puesta en común de las dificultades encontradas y reflexión sobre posibles soluciones.
- Tarea para la siguiente sesión: Investigar ejemplos de gestas de resistencia en otros países latinoamericanos durante el mismo periodo.
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación de la sesión anterior y presentación de los ejemplos de gestas de resistencia en otros países.
- Actividad de reflexión: ¿Por qué surgieron movimientos independentis