El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no saben cómo elaborar un glosario y no tienen la información suficiente para hacerlo, no identifican cómo cambia la lengua.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Actividad de motivación: Realizar una lista en lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y las que les gustaría aprender.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de dinamismo de las lenguas y su relación con el cambio lingüístico.


• Realización de una actividad en parejas: Investigar y compartir ejemplos de palabras en español que hayan cambiado a lo largo del tiempo.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la importancia de elaborar un glosario y su utilidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Realizar una actividad práctica para identificar la información necesaria para elaborar un glosario.

Desarrollo:

• Explicación detallada de cómo elaborar un glosario.


• Realización de ejercicios prácticos en clase para elaborar un glosario en base a textos proporcionados.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de contar con un glosario para comprender mejor un texto.