Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

José Alberto Padilla
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Sesión 1:


Objetivo PDA: Localiza y reconoce la forma, extensión y límites territoriales, la organización política de la comunidad y la entidad, como parte de México.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de su comunidad, entidad y México. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentar un mapa de la comunidad, la entidad y México. Explicar a los alumnos cómo identificar la forma, extensión y límites territoriales en cada uno de ellos.
    b) Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan marcar en el mapa los límites territoriales de la comunidad y la entidad.
    c) Mostrar imágenes y descripciones de la organización política de la comunidad y la entidad. Promover la reflexión y el diálogo sobre la importancia de esta organización.

  3. Cierre (10 minutos): Solicitar a los alumnos que compartan sus reflexiones y aprendizajes sobre la forma, extensión y límites territoriales, así como la organización política de su comunidad y entidad.


Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica para fomentar la interculturalidad y la inclusión en el aula. Por ejemplo, formar grupos heterogéneos donde se mezclen alumnos de diferentes culturas para resolver un problema o realizar una actividad.

  2. Desarrollo (25 minutos):
    a) Presentar imágenes y descripciones de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua y formas culturales características de la comunidad y la entidad.
    b) Organizar