Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución por factorización y fórmula general.
JOSE LUIS
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución por factorización y fórmula general.
Objetivo: El alumno resolverá ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0 por medio de la factorización y la fórmula general.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Interdisciplinariedad: La resolución de ejercicios matemáticos será abordada desde el enfoque crítico y la interculturalidad crítica.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos de evaluación diseñados para medir el aprendizaje de los alumnos durante las sesiones.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el tema de las ecuaciones lineales y cuadráticas, explicando su importancia y aplicaciones en la vida cotidiana.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que se utilicen ecuaciones de este tipo.
- Plantear el problema: Solución de ejercicios de ecuaciones lineales y cuadráticas.
Desarrollo:
- Distribuir un listado de ejercicios para que los alumnos los resuelvan de manera individual.
- Observar y apoyar a los alumnos durante el desarrollo de los ejercicios.
- Fomentar la colaboración entre los alumnos, promoviendo el intercambio de ideas y la explicación de los pasos seguidos para resolver cada ejercicio.
Cierre:
- Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus soluciones y estrategias utilizadas.
- Resaltar la importancia de la factorización y la fórmula general en la resolución de ecuaciones cuadráticas.
- Asignar ejercicios para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.
- Presentar nuevos ejercicios retadores que r