Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución por factorización y fórmula general.

JOSE LUIS
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve ecuaciones de la forma Ax2+Bx+C=0 por factorización y fórmula general.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Ecuaciones lineales y cuadráticas - Resolución por factorización y fórmula general.


Objetivo: El alumno resolverá ecuaciones de la forma Ax^2 + Bx + C = 0 por medio de la factorización y la fórmula general.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: La resolución de ejercicios matemáticos será abordada desde el enfoque crítico y la interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Dos instrumentos de evaluación diseñados para medir el aprendizaje de los alumnos durante las sesiones.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el tema de las ecuaciones lineales y cuadráticas, explicando su importancia y aplicaciones en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de situaciones en las que se utilicen ecuaciones de este tipo.

  • Plantear el problema: Solución de ejercicios de ecuaciones lineales y cuadráticas.


Desarrollo:



  • Distribuir un listado de ejercicios para que los alumnos los resuelvan de manera individual.

  • Observar y apoyar a los alumnos durante el desarrollo de los ejercicios.

  • Fomentar la colaboración entre los alumnos, promoviendo el intercambio de ideas y la explicación de los pasos seguidos para resolver cada ejercicio.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus soluciones y estrategias utilizadas.

  • Resaltar la importancia de la factorización y la fórmula general en la resolución de ecuaciones cuadráticas.

  • Asignar ejercicios para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar brevemente los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Presentar nuevos ejercicios retadores que r