Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo

Felipe Galarza
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Explora la creación de secuencias y patrones al identificar el uso de formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, en manifestaciones artísticas de México y del mundo, para apreciar la riqueza pluricultural.


Metodología: Proyecto comunitario


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Presentación (5 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y presentación del objetivo de la clase.

  • Explicación de la importancia de conocer y valorar la diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural de México y del mundo.



  1. Actividad introductoria: Rueda de preguntas (10 minutos)



  • Se formarán equipos de 4 o 5 estudiantes.

  • Cada equipo realizará preguntas relacionadas con las manifestaciones artísticas de México y del mundo.

  • Se dará tiempo para que los equipos formulen sus preguntas y luego se realizará una ronda donde cada equipo hará una pregunta a otro equipo.



  1. Presentación de la diversidad de lenguajes artísticos (15 minutos)



  • Se mostrarán diferentes ejemplos de manifestaciones artísticas de México y del mundo, que incluyan diferentes formas, colores, movimientos y sonidos.

  • Se fomentará la participación de los estudiantes para que identifiquen los elementos artísticos presentes en cada ejemplo.



  1. Actividad práctica: Creación de una secuencia artística (15 minutos)



  • Los estudiantes deberán crear una secuencia artística utilizando formas, colores, movimientos y sonidos.

  • Podrán trabajar de manera individual o en parejas.

  • Se proporcionarán diferentes materiales artísticos, como