Introducción a la circunferencia, círculo y esfera.

GUILLERMO MORALES
Ubicación curricular
Contenido Circunferencia, círculo y esfera.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos de circunferencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la circunferencia, círculo y esfera.
Objetivo (PDA): Comprender los conceptos de circunferencia, círculo y esfera, así como su relación con los ángulos inscritos y centrales.
Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la circunferencia, círculo y esfera.

  • Presentación del objetivo de la clase.


Fase de desarrollo:



  • Exposición del tema por parte del docente, utilizando ejemplos y gráficos para una mejor comprensión.

  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos deben medir la circunferencia, el radio y el diámetro de diferentes objetos utilizando un compás y un transportador.

  • Resolución de problemas relacionados con ángulos inscritos y centrales en circunferencias.


Fase de cierre:



  • Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Planteamiento de preguntas para reforzar la comprensión del tema.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Tema: Construcción de círculos con compás y transportador.
Objetivo (PDA): Desarrollar habilidades en la construcción de círculos utilizando un compás y un transportador.
Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase de inicio:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación del nuevo objetivo de la clase.


Fase de desarrollo:



  • Explicación detallada de cómo utilizar un compás y un transportador para construir un círculo.

  • Demostración práctica por parte del docente.

  • Práctica guiada por parte de los alumnos, construyendo círculos de diferentes tamaños.

  • Realización de ejercicios en los que los alumnos deben co